视频会议材料——凤凰堤溪沱江大桥坍塌事故、番禺灵山镇一在建厂房围墙坍塌

视频会议材料——施工中的安全隐患

自人类出现以来，为了满足住、行及其他生产活动需要，从构木为巢、掘土为穴的原始操作，到今天的万丈高楼、万米长桥甚至“移山填海”的宏伟工程，都经历了漫长的发展过程。人们借助大自然的力量并运用智慧，一步一步从新石器时代的古代土木工程发展至今天以社会生产力为发展动力的现代土木工程，这期间有多少土木人为土木事业鞠躬尽瘁，奉献自己。

在过去不久的几个月里，我有幸以教学助手的身份参与到土木工程学院16级的 “18周土木工程专业综合实践”活动中。殊不知，在过去不久的一年里，我也切身参与到这一综合实践活动中，且收获颇多。

土木工程综合实践，是我校土木工程学院几十年来一直实行的实践教学环节之一，它是理论知识与工程实践的统一。通过实习，使土木学子对当下国家的基础建设（土木工程）发展有一个真实的体会和较为明确的认识。有趣的是，我所在的实习小组共有6位同学，分别共从事了5种土木工程工种实习活动：有同学主要是参与施工现场工作，有同学主要负责大、小桥梁的检测和撰写桥梁检测报告，有同学在规划院中参与图纸的设计和修改，也有同学主要进行试验工作实习，而女生则一般以整理资料等内业工作为主。这在另一方面也体现了土木工程的特点：综合性、实践性、社会性和技术性。

一、 三人行，则必有我师焉

在本次周期为50天左右的土木工程综合实践中，指导老师聂忆华老师创新性的开展了一项实习指导方法：通过当下人们最为依赖的互联网交友软件，如QQ，进行每两周一次实习小组视频会议，会议时长为两小时左右，旨在实时跟进同学们的实习情况并进行一定的工作、生活指导。

视频会议的主题有：“安全”、“理论知识在实践中的应用”、“职业”等，而第一次视频会议主要检测会议设备，并对实习同学进行情况摸底、询问。每次视频会议开展之前，教学助手和实习同学就本次视频会议的主题进行准备，并在会议进行时发表意见。视频会议流程一般包括：1.实习同学就过去两周的实习工作做简要汇报和谈一谈自己的感受；2.每位同学就会议主题各抒己见，相互交流学习；3.指导老师就会议内容进行总结指导、答疑解惑。同学们在会中畅所欲言，会后对当日的视频会议进行反思总结、撰写周报。万事开头难，第一次的视频会议虽达到了预期效果，但也出现了一些小问题，如：同学在施工现场，视频环境嘈杂；网络连接不稳定；偶尔有同学无法进入到视频页面等，但在之后的视频会议中都很好的解决了诸如此类的问题。

由于同学们所进行的实习环节有所不同，面对同一个问题，自然有不同方面的见解。如此一来，实习小组的同学们不仅可以掌握自己所参与的实习工作，还能够学习到不同土木工程中的其他专业知识，在学习上切实达到了事半功倍的效果。事实表明，此项视频会议的开展是有效的，不但能够锻炼同学们的口头工作汇报能力，也能够培养同学们人际交流意识。视频会议中，同学们相互学习、相互交流，取长补短，共同进步，真实的提供了一种利用互联网科技辅助教学工作的思路。

二、 知其然，更知其所以然

通过这次综合实习的辅助教学经历，让我觉得专业知识有时就像餐桌上的一道美味佳肴，我们只知其色泽鲜丽，能看得到食材却不知其做法，更不知其做菜流程是否像我们“想当然”的那样简单，只有虚心请教，自身琢磨，考究其方法、步骤和原理（理论），才能够真正的将知识消化、“据为己有”。通过这次实习，也使我们深刻明白：学习、做事就如同做人一般，需要我们蛰伏下去。

根据视频会议上的发言和撰写实习日志、实习周报，发现同学们在实习过程中，越来越经常会反问自己：这份资料上的数值是如何得来的；为什么进行土工试验时要这样进行操作；为什么规范是如此计算混凝土抗压强度等等。拨开现象，看到事物的本质，在刚一开始之际，多问一些“为什么”，就如同老师说的：无形之中，逐步加深了专业知识的理解和掌握；虽然平常不能够显山露水，但在需要的时候专业素养自然而然的也就显现出来了。所以，在之后的工程中，若发生诸如以上的问题，我们土木人才能够真正的做到举一反三，并处理的游刃有余。

在进行第三次视频会议，其主题为《理论知识在实践中的应用》时，同学们的讨论延伸到了学习的本质。视频片段中谈到，所谓“自修之道”，就是从举一反三到无师自通，如果我们将所学东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了，即“自学”的能力。聂老师告诫我们，要保持终身学习的思想，努力做到与时俱进，来促进知识体系的不断更新；更不要质疑读书“有没有”用，而是在于“会不会”用，要学会“学以致用”；不断培养自主学习能力，学会利用工具，“借力”不断成长自己；当前要思考自己未来五年内的规划，不断寻求探索事情的规律。

这也很巧妙的引出了最后一次视频会议的主题——职业，该视频会议的开展时间正值实习同学进行一次人生选择之际，对于即将毕业的他们究竟是想进一步深造还是尽快就业，都需要多思考、多请教、多讨论。

三、 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之

习近平总书记在主持十八届中央政治局第二十次集体学习时引用了“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之”。习近平总书记说，实践决定认识，是认识的源泉和动力，也是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识推动正确的实践，错误的认识导致错误的实践。我国古人关于知行合一的论述，强调的也是认识和实践的关系。

二十载春秋，我们在教室里、课堂上大多是机械性的接收课本上的知识、被动的接受讲台上老师的传授，这种“得来全不费工夫”的“填鸭式”学习模式，相较于国外自主学习方式而言，稍显呆板，而实践学习，能够很好的补足这一缺点。在时间有余时，同学们会自己翻阅与自己所从事实习相关的规范和书籍，傍晚或周末时分也会跟随工程上的同事们一起休闲娱乐，这些都与大家从他人口中听到的工地生活的情形有所不同。尽管工作环境一般甚至有时是恶劣的，但这些土木人为了最终的宏伟目标，依然能够“苦中作乐”，为着共同的完美竣工而努力。这也让实习的同学对真实的土木工程工作环境和以后的生活有所感悟，村民的淳朴、师傅的指导、同事们的互相帮助，虽不免有时会有些不愉快，但毕竟生活就是这样的五味杂陈。

通过这18周左右的实习时间，或多或少的让同学们成长了一些。毛惺主要从事的桥梁检测工作，主要工作就是日复一日在桥检车上检查桥梁质量问题，亦或撰写繁多又枯燥的桥检报告，虽说无聊单调但有时也是危险的，经过这些天的实习却也让他懂得“把平凡的事做到伟大，把简单的事做到极致，就是出彩”！陈杰同学最大的感受就是学校与工地的学习方式不一样，前者主要通过考试和理论，而后者主要是具体的、实践性的，要上手的操作。他所从事的工程主要应用到了学校里开设的《基础工程》和《混凝土设计原理》，以及桩基础课程设计。通过真实操练，让他明白自己学的并不扎实，对知识的应用不深，不实习不知道自己对许多知识都是一知半解的，如若继续从事土木工程，这就需要自己接下来学习设计图纸、相关规范，以及一些其他与地质相关的内容。

通过本次实习，也让我感触最深的就是，人是群居生活的高等动物，一撇一捺书写简单，却是我们一生要学习的，即怎样做一个人，做一个什么样的人！聂老师说，技术+为人，它们就像是“人”的两条腿，我们要用两条腿走路。或许是土木工程本身的性质，让我总觉得自己知之甚少，然而我不能够“贪心”，一口吃成一个大胖子，要立足当下自己所学习的专业，学会学精后再涉及相关领域的知识，毕竟现在的学科也大都是交叉的。

“如跂斯翼，如矢斯棘，如鸟斯革，如翚斯飞，君子攸跻。”语出诗经《斯干》，意思是房屋端正如人立，急箭穿过如线直，宽广如似鸟展翅，色彩艳丽锦鸡衣，君子登堂进厅里，展现了宫室的修建及其内外结构规模的宏大、壮丽和环境的优美。在杜牧的《阿房宫赋》中，亦有对于中国建筑宏伟壮观的描写，“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。”由此可见，中国的土木工程，自古代以来就由许多的土木人呕心沥血，追求力学与美学一体的设计，为我国百姓们建造出完美舒适的居所。