暑假伊始，湖南科技大学土木工程学院“砼心学子逐梦•助力乡村振兴”实践团开展了“砼心筑梦”计划，通过各类软件平台连线湖南省邵阳市洞口县雪峰山下山门镇大合村贫困留守儿童开展“云支教”工作，助力乡村教育。土木工程学院坚持扶贫与扶志扶智相结合的理念，依托各类新媒体自媒体平台面向当地留守儿童有效开展德智体美劳教育、心理健康教育、学业辅导、技能培训、社会实践培育等教育性活动。

学院通过面试选拔出的优秀志愿者在7月25日开始开展了“云端助力乡村教育”社会实践活动。他们虽然不能前往支教地点，但却能用互联网建立起支教的桥梁，通过线上辅导，帮助乡村的孩子们学习。

图为志愿者在教小朋友歌曲《送别》

志愿者席欣珑的一对一支教对象叫尹嘉涛，是个活泼开朗的12岁小男孩。在教学过程中他能很积极的给到席欣珑教学反馈，也愿意给席欣珑讲他自己的事情。尹嘉涛每天早上七点到八点会独自学习，晚上还会前往补习班，其余时间则助父母完成家务。当志愿者问他的梦想是什么，他回答道：“我想当明星，可是我在班上唱歌，同学全笑我，我就不想唱了。”席欣珑知道后鼓励道：“人不能畏惧别人的看法，只有自己努力了，成功才能结成果实，既然选择远方，便只顾风雨兼程。”

图为志愿者线上授课截图

志愿者高宇蝶在了解到所教小朋友尹春霞的大致情况后，决定准备一些简单的初一数学知识进行讲解。高宇蝶的目的不是让尹春霞在短短的四节课里去学会这些知识，而是让她对自己有自信，爱上数学，以真正的帮助到她。一次次的“云支教”过后，尹春霞小朋友掌握了大部分的知识，并且对于自己的数学也逐渐有了自信，志愿者高宇蝶也感受到了鼓励和肯定。

图为志愿者与小朋友线上交流

支教的意义往往是双向的，一方面是志愿者们激发了孩子们的学习热情和积极奋斗的精神，激励孩子们自立自强，自信自爱；另一方面是孩子们让志愿者们交流沟通的能力得以锻炼，考验了他们考虑事情的全面性和缜密性。此次“云”支教活动不仅可以充分发挥青年大学生在关爱留守儿童，助力教育扶贫方面的基础性作用，而且可以充分提高青年学生的实践能力，高效利用暑期时间，发挥“第二课堂”的作用，收获宝贵的课外经历。

作者：湖南科技大学土木工程学院 刘月